融合門戶作為智慧校園建設(shè)的重要組成部分，為高校提供了多樣化的功能，旨在實現(xiàn)多樣訪問、統(tǒng)一登錄、統(tǒng)一入口和統(tǒng)一權(quán)限，從而提升校園管理效率和服務(wù)水平。

近些年來，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷發(fā)展，高校信息化建設(shè)已由數(shù)字化校園建設(shè)逐步轉(zhuǎn)入智慧校園建設(shè)。在數(shù)字化校園建設(shè)時期，系統(tǒng)建設(shè)主要以管理部門為中心，獨自建設(shè)，各自管理，后逐漸形成了“信息孤島”。而進入智慧校園建設(shè)時期后，建設(shè)理念逐漸轉(zhuǎn)向以為師生服務(wù)為中心，致力于打破系統(tǒng)間的壁壘，實現(xiàn)信息互聯(lián)互通，開啟“一站式服務(wù)”現(xiàn)代化建設(shè)，同時各高校加快了服務(wù)、數(shù)據(jù)、系統(tǒng)等深度融合與集成的進程，由此，融合門戶應(yīng)運而生。

融合門戶網(wǎng)站是我校今年智慧校園建設(shè)的重點內(nèi)容之一，在歷經(jīng)5個月的項目建設(shè)部署和調(diào)試后，融合門戶現(xiàn)已具備基礎(chǔ)服務(wù)能力，本著“邊用邊建，以用促建”的原則，即日起融合門戶將上線試運行。

結(jié)合當前的技術(shù)發(fā)展形勢、高校師生的使用需求以及當前數(shù)據(jù)治理的現(xiàn)狀，本文對融合門戶進行了系統(tǒng)的研究、思考和設(shè)計，提出基于服務(wù)、應(yīng)用及數(shù)據(jù)治理的新型融合門戶架構(gòu)，致力于打破系統(tǒng)間的壁壘，實現(xiàn)信息互聯(lián)互通，開啟“一站式服務(wù)”現(xiàn)代化建設(shè)，同時各高校加快了服務(wù)、數(shù)據(jù)、系統(tǒng)等深度融合與集成的進程，由此，融合門戶應(yīng)運而生。

陜西國際商貿(mào)學院于2021年完成了校務(wù)協(xié)作平臺（一網(wǎng)通辦）PC端和企業(yè)微信的建設(shè)，構(gòu)建了完整的PC/移動一體化一站式服務(wù)平臺， “校務(wù)協(xié)作平臺”依托一站式辦事流程服務(wù)平臺，為師生提供統(tǒng)一的校園辦事服務(wù)入口，力求實現(xiàn)校內(nèi)在線辦事服務(wù)的優(yōu)化整合。

近年來，市政府門戶網(wǎng)站作為數(shù)字政府建設(shè)成果重要載體，將“碎片化部門”鏈接重組形成“整體型政府”，推動滿足政府自身政策需要轉(zhuǎn)向回應(yīng)公眾實際需求，努力實現(xiàn)“銅陵方案”向“銅陵模式”轉(zhuǎn)變，走出了一條具有銅陵特色的政府融合門戶網(wǎng)站數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展之路。

武漢工程大學“融合式門戶和師生網(wǎng)上事務(wù)中心”平臺的建設(shè)，旨在為學校教職工、學生、校外訪客提供統(tǒng)一的校園辦事服務(wù)入口，將多部門不同業(yè)務(wù)集中在統(tǒng)一的平臺，實現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路、師生少跑腿”，并實現(xiàn)跨校區(qū)、跨部門的業(yè)務(wù)辦理。

一站式智慧融合服務(wù)門戶的建設(shè)以流程引擎為底座，堅持以人為本，將學生和教職工作為核心服務(wù)對象，針對師生碎片化、個性化的使用需求，結(jié)合流程引擎、微服務(wù)等各種信息化技術(shù)，對高校內(nèi)部各類線下服務(wù)與線上應(yīng)用進行整合與優(yōu)化。

學校融合門戶網(wǎng)站是各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一入口，是集中展示各類動態(tài)信息的重要窗口。融合門戶針對師生的不同身份提供個性化信息服務(wù)，師生可以根據(jù)自身不同需求靈活定制。全新融合服務(wù)門戶平臺主要功能有：

學校超融合門戶網(wǎng)站是各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一入口，是集中展示各類動態(tài)信息的重要窗口，信息門戶針對師生的不同身份提供個性化信息服務(wù)。主要傳統(tǒng)網(wǎng)站進行了升級，主要解決了舊門戶在基礎(chǔ)功能、服務(wù)體驗、統(tǒng)計分析、應(yīng)用整合、并發(fā)性能等方面存在的問題。